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广州AIP:走进课堂,聆听师语,互学成长

2017/12/21 17:25:43 1394 400-999-7270

  学习是校园里的最重要意义,在校园中的那些年,我们都在其中得到了,关于探索这个大世界的指引。
  在AIP,每位老师亦都与同学们一样,一直在学习中不断去汲取新知识,不断在新知识的学习中去成长。前不久,AIP语言中心部的老师们就进行了新一轮有趣的互听互学课程。作为AIP语言中心的一个传统活动,“互听互学”课程活动一直以来都会定期举行,老师在互相旁听课程的学习中,能更好地提升教学,更好地完善自己。
  下面我们就来看看AIP语言中心部的老师们,在互听互学课堂中的教学展示吧。
  梁诗敏老师
  课堂一: 词汇课

  巧妙方法的使用,再大量的词汇亦能轻松收入囊中。本课堂通过重点学习掌握“elementary school、kindergarten、senior、nursery、secondary school”等与“student life”话题相关的词汇,同学们在此基础上能够将其灵活运用在句子和片段当中;同时还能够学会运用mind map的词汇记忆技巧,把同话题的词汇进行记忆。

同学运用mind map的方法对话题“student life”进行相关词汇的回忆。

  同学运用mind map的方法对话题“student life”进行相关词汇的回忆。

同学运用mind map的方法对话题“student life”进行相关词汇的回忆。

  同学把刚学的单词和图片配对在一起,在趣味中学习词汇。
  课堂二:听说课

  learning strategy,在此课堂中,同学通过学习掌握听力中判断题关键词的方法,然后再和大家分享自己的学习法和记忆方法,并且展开讨论。在此过程中,同学能够更快速地掌握有效的学习和快速记忆的方法。

同学们在尝试着快速记忆单词,并且在进行记忆完后分享快速记忆的经验。

  同学们在尝试着快速记忆单词,并且在进行记忆完后分享快速记忆的经验。
  王琦老师
  课堂:阅读写作课

  Travel and Adventure ,旅行与冒险,两者总是有着不可分离的关联。本课中,同学们通过一篇有关纵贯美洲大陆的自行车旅行的文章,了解了作者所描绘的沿途风景并讨论文章末尾所给出的旅行建议。同时在阅读过程中,同学们也开始学习掌握一项新的阅读技巧:scanning 寻读 —— 在最短的时间里从文章中找到自己所需要的某一细节信息。这项技能不仅能运用在雅思托福考试中,也会在同学们未来的国外学习和生活中发挥作用。

英语阅读写作课同学们通过一篇有关纵贯美洲大陆的自行车旅行的文章

  强莉老师
  课堂一:阅读课

  快乐中学习知识,学习中感受获取知识的快乐。此次阅读课堂通过由Indoor Games引导学生思考讨论,进而讲解大家都熟悉的魔方,通过铺垫背景知识帮助学生更好阅读,找到题目的答案。

此次阅读课堂通过由Indoor Games引导学生思考讨论,进而讲解大家都熟悉的魔方,通过铺垫背景知识帮助学生更好阅读,找到题目的答案。

  课堂二:写作课

  层层叠叠的一个汉堡包,既是一份餐桌美味,也是一份关乎“段落结构”趣味知识大餐。通过用汉堡做比喻,讲解文章段落组成部分,以雅思真题题目作为引子,带领学生思考,最终巧妙地完成段落发展的写作。

课堂二:写作课 通过用汉堡做比喻,讲解文章段落组成部分,以雅思真题题目作为引子,带领学生思考,最终巧妙地完成段落发展的写作。

  陈朝晖老师
  课堂一:雅思听力课

  一张“印制”的信用卡,引发了同学们的“抢夺”狂潮。这节以money为主题的听力课,在进行词汇输入后,每个同学获得了一张印制的信用卡,以此来预测填空题的答案。别开生面的课堂,带动了热闹的课堂气氛,大家都在欢笑中学习到了新的知识。

陈朝晖老师  课堂一:雅思听力课

  课堂二:阅读写作课
  这节课的主题是internet和主题句展开,在进行小组词汇比赛后,同学还进行了一个支撑句和主题句配对比赛。在进行配对的过程,同学们也对主题句展开有更好的了解。
  白丹茹老师
  课堂一:现在完成时的形式与用法

  一首歌曲,既能带给我们美好的感官体验,也能让我们更好地将知识串联。此次课堂以歌曲作为引入,带领同学们深入学习现在完成时的用法,同时也在脑海中建立,对“since与for”用于现在完成时的区别的认识。

白丹茹老师  课堂一:英语现在完成时的形式与用法

  课堂二:学术词汇和语法
  学术词汇极具专业性,它在语法用的运用亦是极为讲究。在此课堂中,同学们学习到了用不同的名词组建搭配并使用,加深了对于学术词汇同义替换的了解,还有更好地掌握了第一条件句的用法。这些对于同学在未来国外的学习来说,都是一个必备的知识基础与技能。
  莫文茵老师
  课堂一:口语课

  口中的语言,因有了认真的思考才能更打动人。此次课以“观看钢琴以及国际象棋小冠军的相关视频、看Logo(标志)猜人的小游戏”为课堂引入,在同学们有了一定的思考的基础上,引导他们以小组形式去对“成功的要素”、“家里最成功的人”这两个话题去进行讨论。这既是一次对口语的有力训练,也是一次对同学思考能力的锻炼。

莫文茵老师  课堂一:口语课

  课堂二:雅思听力课

  在书本中,我们获取知识,也可以更好地巩固知识。此次课堂通过复习雅思听力地图题的练习,在习题之中,实地去提升雅思听力地图题的做题技巧。

课堂二:雅思听力课

  唐文焱老师
  课堂一:雅思口语课

  以“Language”为讨论话题,本课主要从语种,语言学习的难点、方法以及重要性四个方面入手进行词汇拓展和句型练习,还有对雅思口语考试中常出现的关于Language 的问题进行讲解和练习。该课中,同学们能融入话题,并且纷纷能够迅速并高效地进行输出。

唐文焱老师  课堂一:雅思口语课

  课堂二:雅思写作课

  本课主要讲解雅思大作文开头段的写法。通过讲解举例,句子一分为二加连词以及替换词的方法让学生们能迅速地了解到大作文开头段的写法,并通过练习进行了巩固。

课堂二:雅思写作课

  互听互学课程活动前,老师们各自用心准备着一节节不同主题的课堂:从教案的一次次修改到教学具的一遍遍翻新,再到情境创设的一遍遍预设。课堂里中,老师们创设的轻松愉悦的情境,让同学们在玩中学,在多种教学方法中主动学,快乐收获。课程结束后,执教老师进行对于传达自己教学设计意图完成度的思考;听课教师们也各抒己见,从教学的各方面进行了讨论与分析。

  本次互听互学课程虽已结束,但也点燃了AIP新一轮的学习热情,老师们的教学水平、专业素养也在这不断摸索、磨炼中,在剖析、反思与点评中,获得不断提升。

  在学习中成长,我们都在AIP翻阅世界,也在这其中积淀未来。


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