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【学生专访】我有着拥抱全英国戏服设计专业的热情

2020/05/05 09:55:28 799 400-999-7270

  引言  


  高一高二我还没有直接教过何乐儿,但听说是一个比较有个性,很知道自己想要什么的学生。 
  专业宣讲的家长会上她问了我关于戏服专业方面的问题。当时她给我的印象是很坚定。一般报戏服的学生都会因为就业或者是别的原因心态比较摇摆,但是何乐儿是目标很清晰,只报戏服,感觉她对戏服的未来充满向往。
                                                                                                                                  ——导师王甜

  

【学生专访】我有着拥抱全英国戏服设计专业的热情

2020届   服装组   何乐儿
  
  录取院校
  
  伦敦艺术大学-温布尔登艺术学院  戏服专业(本科)
  伯明翰城市大学  戏服设计专业
  诺丁汉伦特大学 银幕与舞台设计(本科)
  德比大学  戏服与场景设计(本科)
  伯恩茅斯艺术大学  戏服设计(本科)


  01  入读AIP是一个仓促但不后悔的决定
  
  初二的时候,我就想成为艺术生,当时奔着广美附中去的。从初三开始每天集训、补习,到最后考试时数学挂了,没考上。
  当时的我其实对AIP的了解非常缺乏,甚至对留学没有丝毫计划。为我提灯照亮这条路的,除了父母,亦有我的恩师----杨之光美术中心的杨校长。杨老师于我有启蒙授业之恩,在此抉择上,与其说是她说服了我,不如说是说服了我的父母,让他们看到艺术的未来、我的未来。
  于是,本着试探的心态,我入学了。现在的心态当然是今非昔比,但这就是后来的事了。
  
  作品集 #01  Lost and Found(部分展示)

  

【学生专访】我有着拥抱全英国戏服设计专业的热情

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  失去与寻回,它不一定是物品,也许是一段记忆、一阵微风。而我更想借此来引发自身对战争的思考,人们从战争中失去了什么,又从战争中得到了什么。
  探索战争的念头出自于电影《黄金年代》:二战结束初期,三名士兵重返故乡,但是战争遗留下的阴影始终笼罩着他们。这三位战士是千千万万退役老兵的缩影,他们是被社会遗弃的刍狗:PTSD人群(创伤后应激障碍,俗称战争后遗症)。
  在编写剧本时,我分别设立了两位男主角:在战争中丢失双臂的水手侯默;飞行意外中幸存下来空军弗兰克。
  两位女主角作为“拯救者”的角色:一位来自国际医疗队的战地护士Lee,她治愈了候默的身体和心灵;弗兰克的未婚妻阿菲娜,是一名艺术家,她教弗兰克拿起画笔,一步一步将虚无的黑暗化为画布上的颜料。
  
  导师说|学生高三阶段学习的变化
  
  我感觉她刚开始的时候从自己的调研出发,或者从故事情节出发她都有非常多的想法,很丰富的构思,但是在画面上看就没有她脑子里的好玩刺激。就是她的奇思妙想在画面表达上有所欠缺,但是她的执行能力很强,她对于极力表达自己想法这方面很积极,所以绘画能力与动手能力经过指导之后很快的就跟上思维了。


  02  服装是有灵魂的
  
  我喜欢读历史,从东周到秦末,诸子百家到唐宋八家。也喜欢收集旧物,去博物馆分析文物。但服装作为历史的载体与出镜率最高的亲历者却难以作为文物被保存下来,我在当时就想吧,如果能掌握一种服饰复原的工艺就好了。

【学生专访】我有着拥抱全英国戏服设计专业的热情


  或许是缘分,高二时在市图书馆,我遇到了复原小组的《中国妆束》:一群年轻的汉服爱好者,耗时十一年复原两百套汉服,从皇室贵族到平民百姓。原来真的有人在做我想做的,当时看书的我兴奋极了,原来服饰不仅仅是一件躺在博物馆的死物,它们是有灵魂的、有戏剧性的。
  

  作品集 #02《碎裂的神话》(部分展示)


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  小时候,爷爷奶奶带我去黄埔的南海神庙,正值波罗诞庙会,人山人海挤满了大街小巷。那时从一个婆婆的摊位里买来两只“波罗鸡”就高高兴兴走了,它们悄无声息坐落在我的记忆深处,直到这个项目主题的出现:探索文化之间的连接(Cultural Connection)。
  我把它们再挖出来时,却发现这只小小的手工艺品中蕴含着一段从唐代中国到印度波罗王朝的往事....
  一位来自古印度的遣唐使因祭拜南海神而错失归国的航船,留居番禺(广州古称)直至过世。他的美名家喻户晓,因此番禺人们将他奉为“鸡神”与南海神祝融一同供奉,“波罗鸡”也因此诞生。
  这个项目便是围绕这段故事展开设计和探索,我尝试将它与“故障艺术(glitch art)”这种表达传统文化流失的现代艺术风格相结合,从中带给人们启发。

  


  03  语言学习这个坎儿

  

【学生专访】我有着拥抱全英国戏服设计专业的热情


  在进AIP前,初三全年我的英语成绩都是不合格的。
  阅读和写作是我最为头疼的,生词和句式结构会影响我的理解和判断,第一次考雅思前我的正确率总是如过山车一般大起大落。但非常幸运,我遇到了一群好老师,特别是Yvonna老师,近乎我半个高二的中午和周五的傍晚都在她身旁度过,从剑4到剑14,从雅思到音乐剧。我很感谢她。
  
  作品集 #03《皆大欢喜》(部分展示)

  

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  这是一个两周项目,也是个让自己适应伦艺大课程的小体验。也是一个拜读莎翁的剧本很好的机会。
  《皆大欢喜》位列莎翁的四大喜剧之一, 我选了一段女主角罗瑟琳与吟游诗人杰克斯的对话,并为其服饰进行设计。
  剧本没有明确的时代背景,主舞台都发生在森林与宫廷中,这是两个阶级落差巨大的地方, 我便决定以英国都铎时代的服饰为基础,以热带植物作为纹路和主体色调。


  04  导师的引导与鼓励
  
  每次和王甜老师交谈都会把我带进一个轻松的状态里,每次总结不会太平淡也不会过于激进。她给我最多的建议就是保持自己的求知欲。一个人的态度与热情如何会直接映射在作品上。所以很多时候我做作品,导师都会鼓励我多做多玩,不要害怕犯错,因为错误的尝试会比无所事事的一帆风顺更荣耀,并且有意义。

  听说过跳崖的人吗,如果没人去把他们拉回来,他们就会一跃而下。“跳崖式调研”说的就是我。每当发现一个有趣的点时,我很容易会深入去挖掘,包括做些实验;导师就会把我拉回来,我才发现:自己已经偏离主干了。
  
  导师说|学生的优点
  
  何乐儿最让我印象深刻并且发自内心佩服的地方是她在研究某个历史故事或者某个文化背景的专注程度。
  她的研究是方方面面多种角度的,野史她也能津津乐道,说的就像她是故事里的一个角色一样。
  她很愿意听取老师的建议这点也是我比较欣慰的。她会主动分析老师说的话,然后自行寻找解决问题的办法。她是一个有反馈的学生,你跟她聊完,她第二次就会拿相应的、有改进的东西给你看,可以很有针对性地进行教学,这点也是我非常喜欢的。
  
  作品集 #04  Four Sense of Places(部分展示)

  

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【学生专访】我有着拥抱全英国戏服设计专业的热情


  以一个地方为灵感,然后发展成服装作品。我选择了广州的道观三元宫和五仙古观作为提取元素和故事背景,而发生在其中的剧情则选取自古龙先生的《血鹦鹉》。这是一个比较血腥的故事,描述人间地狱的情节充满着浓浓的宗教感,令人不寒而栗。所以我想创造出来的就是这么一个幽静、华丽又不失传统戏剧韵味的粤剧版《血鹦鹉》。

  【学生专访】我有着拥抱全英国戏服设计专业的热情



  05  从留学国家到择校再到专业的思考
  
  一开始我很想去日本,原因是戏剧文化的中西结合,cosplay文化成熟的产业链,太吸引人了。
  直到我在体验完英国夏令营后,我才重新审视了这个想法。还有我的一点“追星”心态吧,萧伯纳,王尔德,哈罗德品特和威廉莎士比亚....光是此四人就会让我张开双臂拥抱全英国的戏服专业!
  戏服设计在大家看来好像是个可有可无的专业,好像只负责把古今生活搬到舞台上而已。但就如同画鸡蛋一样,看上去越简单的东西,做起来就越复杂。剖开戏服设计来看,其涵盖角色设计、场景变化、镜头色调甚至剧本等等。一组戏服的诞生离不开团队的协商与交流,所以团队合作意识也非常重要。有太多可以学的东西了!
  
  导师赠言
  
  对于何乐儿的录取结果,本来是觉得肯定没问题的。但因为今年疫情情况特殊,不知道网络面试会不会有什么意外,所以等消息的时候很忐忑,但是最后成功了就很开心。我觉得录取她的学校不会失望的,因为她真的很优秀。
  希望乐儿可以一直保持这种对未知的好奇心,不断探索并结合自己的奇思妙想。不久的将来就可以实现她的梦想,跟剧组合作,为各种戏剧电影设计服装。成为一个优秀的戏服设计师。

  

【学生专访】我有着拥抱全英国戏服设计专业的热情

▲ 服装组师生自画像  by 何乐儿

  


  指导老师

  

【学生专访】我有着拥抱全英国戏服设计专业的热情

服装组导师  王甜
  
  ● 毕业于伦敦艺术大学伦敦时装学院。回国后创立个人品牌tiantian;
  ● 被称为“将创作与商业完美结合的设计师”,被英国的《Surface》杂志评为十大新锐设计师,获ASOS LTD100女装冠军与总冠军,大赛作品在3秒内售罄;
  ● 作品多次刊登于时装纸媒和电子媒体,并登陆vogue等时尚杂志;
  ● 曾任职于ASOS.com、Giles Deacon、Jasmine Di Milo和The Rodnik Ban、Alexander McQueen、Vivienne Westwood等多个知名英国品牌;
  ● 曾先后三次于伦敦维多利亚与艾伯特博物馆“CHINA DESIGN NOW”进行展览。