AIP课程教学 | 符号与象征
发布时间：2017/07/28 09:23:00 阅读：3106 招生电话：400-999-3700
你了解心形的由来吗？
达芬奇对心脏的动脉瓣的研究，领先了世界四百多年。当年为了学术研究，他曾解剖过30多具尸体，为世人留下了形象无比的人类心脏手稿。
— —达芬奇绘制的人类心脏手稿图
然而，再惟妙惟肖的心脏图，以及日趋发达的解剖技术，却丝毫没有动摇人们古往今来对心形符号的使用惯性。
事实上，心形符号的起源和心脏并没关系，二者的形状也相差甚远，但它历来在人们心中所代表的意义早已根深蒂固，难以改变。
可见符号，一方面是意义的载体，精神外化的呈现；另一方面具有着能被感知的客观形式。
Number · Denotation · Emblem、
Expression · Tittle · Sign · Symbol
符号的意义？
人们通过规定或者约定俗成，用来表示某种意义的记号或标记，包括了以任何形式通过感觉来显示意义的全部现象。符号的形式简单，种类繁多，用途广泛，具有很强的艺术魅力。
此外，经典的符号设计往往简洁、易懂、能够跨越语言限制，对人类文明的发展有着巨大的意义，在我们日常生活随处可见、必不可缺。艺术创作中，大师们往往抓住了符号的共通特性，通过融入符号元素宣泄主题和情感。
— —巴黎M/M工作室“符号设计”主题系列家具设计
AIP专业课程教学
符号与象征
适用年级：高中一年级
课程周数：5周
课时总量：90课时
课程介绍：
本课程分别从生活中的符号和艺术中的符号与其象征意义两个方面着手，让学生了解符号的概念、作用及艺术价值。
2017年5月24日，经过5周的学习，AIP专业组老师对本次课程进行了作品观摩。同学们纷纷以展览的形式呈现课程所学，等待着老师验收其学习成果。
▲作品观摩现场
一起来看看同学们如何使用图像，
传达内心的真实想法~
部分学生作品
陈宇曦 | 作品展示
老师点评：陈同学课上认真努力，在骰子的设计中结合了三维空间的思考，很有创意。
冯羿飞 | 作品展示
老师点评：冯同学才华横溢，作品丰富多彩，在骰子设计中结合了二维和三维，作品新颖而有趣。
林伊淳 | 作品展示
老师点评：林同学用一个简化的元素作为其视觉语言
贯穿在几个作品里面
以体现风格化和强调个人语言。
杨世辰 | 作品展示
老师点评：杨同学勤于思考，很有自己的想法，动手能力不错，作品细节丰富。
袁钲程 | 作品展示
老师点评：袁同学个人风格强烈，善于将文字本身视觉化作为图形呈现
作品中总是暗藏玄机
很有意思。
朱观海 | 作品展示
老师点评：朱同学悟性很高，画风大胆有趣，其中游戏骰子利用抽象图形，表现了各种不同声效
骰子制作精良
体现较强的动手能力。
对于AIP高一的学生来说，《符号与象征》课程很好地巩固了艺术创作的表达方法，拓展了思考和解决问题的方式。
生活无处不符号，未来同学们继续遨游在符号的世界，挖掘其无穷的艺术魅力吧！