艺术课程观摩：造型表现
发布时间：2016/11/14 17:26:51
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用眼睛，去观察事物的原型；用素描，去实践形象的组成；用造型，去尝试表现的形式；用想象，去发挥平面的创作。
李昆容
据说，这门课程有很多的作业， 《造型表现》...
刘姚瑶
这门课，让你的关注力从……金雯博
张皓钰
曾俊然
做起作品来不成疯便成魔，既要把基础打结实，还要学会玩花样…… 如果说疯狂，这仅仅只是一个开始，作为高中课程的开端，这只是踏入创意思维训练的第一次天马行空。你会发现，往后的所有课程都是要你不断地疯狂，不断地突破思维的局限……杨泽宇
刘雨梵
《造型表现》课程是关于审美的引导，关于创造性和创新思维的初步形成。 经过专业老师的综合评定，本次获得优秀的同学如下：A班
优秀奖：傅一笑、冯羿飞、陆映陶 进步奖：何雪茗、陈宇曦、林伊淳、张楚琰 傅一笑
老师点评：傅一笑同学有良好的绘画基础，对造型的把握比较有信心并且有许多的想法。前期画的比较慢，出作品少，由于还不稳定的思考和表达的方式，往往令她陷入深思。但如果想通了，下笔很快，画的非常有特点，常常用分镜的办法深入去刻画事物的的整体和细节，让画面观赏性提高了不少。 冯羿飞 老师点评：冯羿飞同学认真好学，往往能带动同学之间的学习气氛。想象力出众，并且有强烈的表达欲望，对事物的表现信手拈来。近期的绘画手法虽然相对单一，但能看的出他对造型和构图已经有更深一层的理解和表达。最后的创作《知更鸟》几易其稿，能把想法和绘画技法结合起来，在作品统一的层面上有明显的提高。 陆映陶 老师点评：陆映陶同学性格开朗，敢于去尝试更多的表现手法和材料。在推进绘画基础的同时也萌生了更多的想法，后期的创作《两面的世界》起初过于复杂，不得要领，但肯花时间去推进和试验，慢慢找到了几种新的处理手法，利用线条黑色块和干湿的用笔变化，并且统一起来把想法附于表现中，实属不易。 何雪茗 老师点评：何雪茗同学思维敏锐，敢于质疑不熟悉的物事。也因此敢于大胆试验新的想法，深入分析问题，能从细微的事物里面提炼出新的感受。在创作人和大自然的时候便能体现出这种洞察力，画面的动物刻画入微，形成视觉中心。唯一不足的是构图显得有点散，大色块的运用少了些。 陈宇曦 老师点评：陈宇曦同学的作品耐人寻味，其中的细节元素都是从附近的建筑的写生演变而来，他称之为“废墟中的动静”的灵感来源于一幢废弃建筑内墙上贴的报纸，那些报纸半掉不掉的样子让他产生了思考。这种追求正好吻合AIP的教学方式——对美感和思考力的推进。 林伊淳 老师点评：林伊淳同学画画很有激情，最后的创作作品画了比较详细的草图，运用了拳头、树根和玻璃碎片这三种常见的元素，利用元素的特点和矛盾重新构造成一个独立的画面。作品呈现出非常统一的视觉冲击。虽然刻画略微不够，但从造型表现和想法方面的结合还是相当精彩。 张楚琰 老师点评：张楚琰同学的作品《尽头》其实是新旅程的开始。她的想法和绘画的技艺在这个作品里得到比较完整的表现。从草图到正稿这个过程不断解决造型的问题，透视的问题，还有那些隐藏的意像表达，刻画人物的深入层面和技法的运用都有显著的提高。B班
优秀奖：鄢博羽、朱观海、邹子杰 进步奖：杨世辰、吴颖颖、李彬睿、张皓钰 鄢博羽 老师点评：鄢博羽开始阶段并不突出，但很快能跟上进度，思维活跃。最突出的是她对画面的掌控力，以及描绘时体现出的大胆和自信，这些能力通过铅笔和黑色块的结合运用，在最终作品中呈现了较强的表现力。 朱观海 老师点评：朱观海在整个课程中都非常投入，并且能较快找到研究的方向和解决问题的方法。最终作品体现了他在课程中的思考，把不同的元素通过人物与植物的并置，形成较强烈的视觉效果。如能在细节和完整性上加以完善，整体效果更好。 邹子杰 老师点评：邹子杰在户外写生中体现了较强的观察力和表现力，能很好的兼顾构图和形体描绘之间的关系。他对形体塑造和细节把握都有较独特的心得，最终创作通过画面光影的处理，把人造物和自然物较好地结合起来。 杨世辰 老师点评：杨世辰虽然绘画基础相对较弱，但从开始就能很认真地投入到课题研究中，并保持较高的热情。他的画面用线条表现对象，在课程中对线条的运用也逐渐熟练，最终创作通过线条与水墨的结合，把摄像头与树木两者之间的矛盾共性呈现出来。 吴颖颖 老师点评：吴颖颖对线条有较强的敏感度，画面细腻，轮廓清晰。她对客观对象细致的观察，通过线条的不同组织，反映了她在课程中不断提升的状态。 李彬睿 老师点评：李彬睿较上一学年，在对待专业学习的态度上有很大的改变，从消极被动转变为积极主动。这种态度的变化，也直接体现在画面上，他的最终创作对细节有了更多的描绘，完成度也大幅提升。 张皓钰 老师点评：张皓钰对事物的观察有较为独特的角度，整个课程的每个课题，她都能很严谨地对待，尽量把画面做到最好，虽然因此减慢了进度，但通过其他时间加以弥补。她在画面构图处理上进步较大。 点评老师：陈树强、黄周妥广美附中AIP
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