2016广美附中AIP五月份校刊

发布时间：2016/06/15 10:54:46 阅读：3393 招生电话：400-999-3700

五月是毕业季与招生季并存的一个月，月中的毕业典礼过去后，月底的第二次入学考试和高中阶段的现场咨询会就来了，这似乎印证了一个学校不可避免的流动性。年年旧人辞去，岁岁迎新，独留日渐成熟的老师在这坚守。

AIP2016毕业典礼在5月15日下午三点于广州美术学院昌岗校区进行，那一天，毕业班与AIP全校教职工齐聚在设计大楼二楼的礼厅里互诉衷情，三年师生情谊在此刻显得深沉厚重而又轻易曼妙。当每一位毕业生上台领取属于他们的毕业证时，相信每位老师心头都放下了一块石头，面对这些学生，欣慰中夹杂着浓稠的不舍，这大概是整个5月份最动容的时刻吧……

▲ 毕业典礼现场

▲ 丁松坚校长和周一凡老师给毕业生颁发毕业证

▲ 师生大合影

过去一个月，AIP有条不紊地进行着一切的教学活动……

专业教学部：

一、2016年5月5日

《设计色彩》课程教学观摩

本学期的色彩课程是在上学期的色彩感知课程基础上，让学生一方面巩固色彩的基础知识，另一方面学会更加理性与系统的将色彩运用在设计中。训练学生能够从多角度观察、收集并分析色彩，包括从视觉、听觉、情绪等方面去认识和设计色彩。课程要求学生理解色彩的搭配与调和的基础知识，并结合对事物的感观感受充分运用到自己设计中。

最终经老师们的评定，获得优秀奖的同学有：周雨杉、李杰西、李紫依、游少媚。进步奖：陈俊屹、黄华小、唐雷雨、何丽思、彭嘉悦、陈牧翎、汪潇然。

▲ 周雨杉作品

▲ 李杰西作品

▲ 李紫依作品

▲ 游少媚作品

二、5月12日

墙绘完成

此前AIP举办了一个墙绘大赛评比，经过层层筛选和网络投票，最后由石雅兰同学的《Enjoy the little things》获得了最佳投票。

在墙绘实践阶段，由高二年级的宋昌润、石雅兰、厉延韵三位同学进行描绘。为感谢学生们创意与体力的奉献，学校给画墙绘的同学们颁发了小礼物以示鼓励与感谢。

▲ 宋昌润、石雅兰、厉延韵

三、5月9日

《符号与象征》户外课堂

2015级学生在班主任、盛南及杨景方两位专业老师的带领下，来到了广州海量知识的储存地广州图书馆，进行了为期一天的课程资料搜集。

本次课程的主题是《符号与象征》，以平面中的象征符号作为教学核心，针对高一的学习情况，以桌游设计作为课堂具体的表现方式，让课堂加入游戏的乐趣。课程想通过让学生搜集不同主题的象征符号，进行消化与设计。

集思广益，从小组的形式开始。在出发搜集材料之前，学生以大富翁桌游的形式将不同主题（吸血鬼/狼人部落/外星人/机器都市/糖果屋）进行分组，进行小组讨论。带上sketch book出发，在图书馆针对不同的主题，小组要进行大量的research抽取元素特征（总数不少于60个），查阅相关书籍并进行分析和记录，以手绘结合少量文字说明的方式，画在sketch book上。

四、5月10日

《光影空间》课程教学

高二年级的《建筑、光影、空间》课程最初是以学生了解光影与空间/建筑的关系开始的，通过建筑群与城市轮廓的关系而制作关于城市的光影艺术品。同学们分成不同的小组，从老师给出的城市轮廓中选取一部分作为将要发展的围合体轮廓。同学们先从二维入手，将影子分割成不同的二维形状，尝试用不同的方式去构成一个影子轮廓。从二维影子开始发展成三维形体，在光影艺术作品完成后，同学们做了一次作品观摩，所有同学的光影作品共同合成了一个大的光影城市轮廓。

做过了光影围合体，学生开始以此围合体作为基础加入主题进行设计，每个小组从热带雨林、沙漠、海边、宇宙、山地、林地、草原7个主题中选取一个进行研究。同学们对所选主题的围合体进行细化和深化，从空间划分、尺度比例、三视图、模型制作，到材料选取都经过详细的讨论和计划，最终做成最后模型。

通过从二维的影子，转化成三维形态，能很好地锻炼学生的空间造型想象能力，再之后融入主题与环境，并考虑与人的比例感来进行空间设计的进阶练习，让学生能够了解空间设计的基本概念与内容与流程。同时通过大量的模型练习锻炼学生的动手能力，要求学生在练习的过程中自主思考空间是什么，理解空间设计的所需专业技能，并打开思维多做模型的尝试。

最终经老师们的评定，获得优秀奖的同学有：

沙漠水疗组：黄芷茵、吴雨亭、李敏瑶、夏雨榕、王妍玮

热带雨林组：颜惟依、段裕节、陈炜仪、高帆

AIP语言中心：

一、5月13日AIP语言中心邀请了香港中文大学任教的肖老师（香港中文大学毕业，刚结束耶鲁大学访学，今年8月去英国攻读神学博士，研究的领域是社会研究方法和宗教研究）给AIP语言中心做了一场关于教学活动，教学方法分享，教师解压方式，以及鼓励学生，激发学生学习热情方法的座谈。

二、为了加深学生对词汇的理解和记忆，Anna老师组织高一B班开展了课堂猜单词游戏，让小组配合运用特殊有趣的方式来记忆单词。活动的目的是让学生体会到，只要肯动脑筋，其实背英文单词也可以很有趣不枯燥。此外，小组活动也锻炼了同学之间的默契和配合能力，事实证明B班学生们的表现很棒！

三、5月在高一B和C班写作课教学方面，强老师开展了学生小组合作PPT展示阅读材料，用以辅助写作的活动。学生以2-4人为一组，互相之间需要合作研究材料和制作PPT，并合做讲Presentation。通过这次活动锻炼学生的合作分工，既展示学生的英文水平，也让他们体会到老师上课备课的过程。大家表现都很棒，有些对PPT不懂的孩子，也趁机学会了制作PPT。

四、5月高二年级的雅思听力课，Anita老师推动通过歌词来模拟精听的练习。小伙伴们在传递歌词和记录歌词的过程中，发现自己短时记忆和传递信息的能力还需提高，而这对于提升雅思听力有着重要的影响。此外，一些同学还尝试着将纪录好的歌曲以不同的形式演绎出来。

五、5月高一C班语法词汇课上， C班的宝宝们以四个小组为单位，分别向全班同学以presentation的形式，介绍了英美两国的教育体系，以及英国和美国的知名大学。这对于他们来说，也是一次针对教育类相关词汇的理解，传递和复习的过程。

六、5月27日到5月29日，Oscar老师出席由中国学术英语教学研究会主办，复旦大学外文学院承办的“第二届中国学术英语教学研究会年会暨学术英语在亚洲研讨会”。由来自The University of Leicester的学术英语教学专家进行为期一天的培训，并参与了下一天的研讨会环节，和来自全国各大高校的老师一起探讨和分享学术英语研究以及教学方法和模式。

外事部：

一、5月5日美国马里兰艺术学院职业与继续教育学院主任 Mr. David Gracyalny 到访我校参观，洽谈学术合作，同时参观了高二学生课堂艺术作品。当日下午，Mr. David Gracyalny 参观红专厂毕业生艺术作品展，称赞我校教学升学成绩，高度肯定我校办学水平。