广美附中AIP国际艺术高中电影之夜回顾

　　在光影的世界里，自我边界模糊了。悲喜与命运同影像中的人物重叠。我们的情绪因此而获得更广阔的体验；我们的思维因此而获得更深刻的淬炼；我们的心灵因此而获得更自由的翱翔。此为电影存在的意义和价值。

　　鲁迅先生说过，人类的悲喜并不相通。在情感上感同身受其实非常困难。但通过电影，人与人之间的情感壁垒或多或少地被打破。借此，我们能对另一个个体产生一些“同理心”的体验。这就是AIP电影之夜举行的缘由。

　　这次电影之夜原定于4月中旬举行，但由于多种原因，推迟到月末才得以举办。本次电影之夜紧扣“心理健康活动月”主题，呼应以“青春期抑郁症”为主题的班会，希望加深大家对青春期抑郁症的一些认识。故选择了一部与“青春期抑郁症”有关的电影《It's kind of a funny story》（中文译名为<说来有点可笑>）。

　　这部电影讲述了16岁男孩格雷格在面对友情、学业、亲情等方面压力时所表现出来的迷茫，误打误撞进入精神病院一周的成长故事。

　　该片以男主角自觉陷入“抑郁症”作为开头，但整个过程以喜剧的方式进行叙事。片中有许多正处于青春期青少年所共同的一些迷茫主题，如同龄人的竞争压力、亲人高期待的苦恼以及对爱情与性的一些迷思。

　　美国心理学家埃里克森认为，青春期最主要的任务是探索自我，寻求作为人类个体的自我认同。当青少年在探索自己和世界关系过程中出现不确定性、自我怀疑及存在的困惑，埃里克森称这种问题为“同一性危机”。身份认同的发展任务使青少年更加在意别人对自己的看法，并经常将这些看法与自我的认知进行比较。

　　这一时期，同龄人成为越来越重要的参考对象和反馈来源。格雷格进入重点高中后，面对身边的“顶尖高手”，尤其是自己最好的朋友轻而易举拿到自己梦寐以求的夏校录取通知时，他崩溃了。

　　格雷格身边的同龄人参照系无一不在透露着一个信息：“他不行”。当身处一个“优秀者”群体中，格雷格从别人身上建立对自我的认知：“我不如别人”。

　　他的心理发展任务受到了阻碍：无法确定对自己的身份认同、无法相信自己、无法以平常心对待他人的评价反馈。他没有经过真正的自我探索和自我检验，直接接受了别人的目标和价值观，如“进入正确的高中，进入正确的大学，找到正确的工作”。

　　当他意识到，自己无法达成自己或他人的期望，也无法改变自己的处境时，就产生焦虑、无力、挫败消沉，甚至出现自杀的意念。在同一性发展过程中，青少年旧的经验或世界观被新的经验不断挑战，必然会伴随不断地自我怀疑。

　　当心理危机较长时间无法获得有效缓解，或同时面对诸多危机，心理应对资源耗竭，可能会罹患抑郁症。

　　本次电影之夜，希望让学生们从较轻松的剧情中对抑郁症的症状及背后的原因有一些了解。

　　场地虽朴素，教育教学部还特意安排了一些零食，提高学生的观影体验。

　　过程中，有欢笑，有吐槽。学生们就着电影的某些情节，展开轻松地讨论。Ta们时而分享亲身体验，时而述说对抑郁症及相关话题的一些看法。

　　研究者发现，那些能够在经历生活中的负性事件后，相对平稳、安然地恢复的，即拥有良好心理弹性的儿童及青少年，最关键的一个因素是：能够找到一个人，这个人可以让Ta紧紧依靠，在遇到危机时可以寻求到帮助。

　　当青少年的身边总是围绕着关心、支持自己的有经验的人，如父母、教师、或年长的朋友，Ta在面对迷茫、挫折时能恢复过来的概率更高。比起电影不那么紧凑的情节，学生们与老师的热烈讨论所产生的科普效果似乎更明显。

　　同时，我希望借此活动，给予学生们一个互相交流的机会。让科普在交流中深化，让交流在科普中升华。在后续的调查中，有75%的同学认为对青春期抑郁症的认识有所增加，50%同学希望学校提供更多关于抑郁症的科普活动。

　　所有的学生都认为这次活动“很棒，希望学校举办类似的活动”。这样的评价，真是意料之外，又让人非常鼓舞。虽然有小伙伴吐槽里面的人物刻画有点虚浮，情节不够紧凑，但通过电影的情节拓展更多的思考，将对抑郁症的一些迷思开诚布公、不带偏见色彩地讨论，也足以弥补其中的不足。这也正是活动最大的意义所在。

　　电影之夜的活动形式作为课堂的有益补充，将严肃命题放在相对轻松的氛围中进行讨论，我相信在以后将会更常态化进行。

　　AIP心理健康服务中心，专门为AIP学生提供心理援助服务。中心的宗旨是提升学生的心理健康素养，积极健康地度过学业生涯。为此，希望在面临心理健康风险时，AIP学生能够积极寻求专业帮助；此外，若家长察觉学生存在异常，亦可主动联系班主任或心理健康中心咨询师寻求协助。