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广美附中AIP学生专访:鄢博羽(女)珠宝设计专业

发布时间:2019/05/08 10:30:15 785人阅读 作者:admin

AIP国际艺术高中学生专访:鄢博羽 珠宝设计专业

鄢博羽 珠宝设计

AIP国际艺术高中学生专访

英国创意艺术大学、伦敦艺术大学—中央圣马丁学院

  玉不琢,不成器

AIP国际艺术高中学生鄢博羽作品

  我从小就喜欢画画而且一直有出国留学的想法。因为之前接受的都是国内普通的素描色彩训练,在刚接触AIP课程的时候,有一门课让我印象特别深刻,陈树强老师要求把每个人的画剪开拼贴,再用不同材料效果加工的时候,我明显感觉到自己太过于拘谨而不能够放开。但是慢慢接触多了这种创意思维的课程后,其实会发现它不同于传统绘画教学,AIP主要是用一些有趣的方式和用各种各样的媒介去激发学生的思维和创造能力,特别重视学生的个人想法和风格,这一点对创作作品集的时候帮助很大。

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  通过探索寻找兴趣

  我自己是特别喜欢戴各种各样首饰的人,看到造型比较精致的耳环、戒指、手链这些就很喜欢,很感兴趣。

  常常说,艺术来源于生活。选择这个专业首先是因为我自己喜欢,在高一和高二的课程学习中,只要是我喜欢的造型,材料都会戴上手,或是在身体上摆弄一下,自己慢慢就有一个意识了:噢!我好像对佩戴饰品这个过程很感兴趣,有冲动想去打造自己的首饰和传达自己的理念。现在回想起来高一、高二的艺术课程不仅让我决定了专业,而且为之后的学习也打下了比较扎实的基础。

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(左)珠宝组导师 张妍

  导师

  鄢博羽的基础是比较好的,整体的艺术感觉,审美以及表现力,特别是对材料比较敏感,能够注意身边材料的质感与可塑性。同时看问题也相对来说细致与深入,也有很好的领悟能力,很多问题不需要我说第二遍,并且她能够非常主动的将想法延伸下去,举一反三。是一个综合能力较强的学生。

AIP国际艺术高中学生鄢博羽作品《水母》

AIP国际艺术高中学生鄢博羽作品《水母》

  因为最近发生了很多网约车事件受害群众普遍都是女性,让我想到作为女生一定要学会自我保护。我选择了水母这个元素,因为它在形态十分柔美脆弱,但它的捕食方式和其他的一些自我保护的性能如浮囊膨胀,触手释放的毒素和形态,发光的特质等都体现了它的力量。因此我想通过这个作品塑造一个看起来很柔软、优美但是却很有力量的形象,体现柔美中的力量。

  实践出真知

  可能和我外向的性格有关,我的灵感来源特别地快,但进行到一部分的时候会有些犹豫的保留和筛选。这个时候我会开始做一些材料的尝试,作为可结合的细节元素在作品中体现,比如气球拓印的印花,石膏和海绵的碰撞,软管和纱布的编织……我更喜欢通过挑战实验性材质去引发艺术性的思考,作为表达自我的媒介和符号。

AIP国际艺术高中学生鄢博羽在制作作品

  导师

  正如她自己所说,她非常愿意尝试不同的材料,不拘泥于平时熟悉的东西,并且能够打开思维去玩这些材料。同时她做作品集卡壳了也不会“消极怠工”,总是先烦恼一下下,然后立马积极的对自己说:我今天一定要做出来!然后继续做research(调研),继续一遍遍地做实验。

  她十分清楚自己的目标,并且愿意为此付出200%的努力

  在其他同学都还在做第三个项目的时候,她已经开始着手第四个项目,并且在寒假大家都在放假休息的时候就完成了相当一部分的内容。我想她是享受创作的过程的,因为当所有面试结束并且拿到了offer之后,她又开始了一些自己感兴趣的项目,还在继续做作品,这一点非常难得。

迷惑时跟着导师走

  迷惑时跟着导师走

  我是特别钻牛角尖的一个人,思维也很跳跃,所以有时候做的东西会缺乏连贯的逻辑,让我自己再回看和整理的时候不知道如何去总结每一part(部分)的重点,很多时候就会卡住不知道如何往下发展。另外在做材料试验的时候会过于浮躁,没有很全面的把握材料的各种特性,以至于会错过更多发展的可能。真的很感谢我的老师一步一步带着我走,补充了很多逻辑上的顺序,倒推了很多细节,在和老师互相沟通的过程中会产生很多新奇的inspiration(灵感),给了我很多的启发,让我结合自己作品有一个更深层的思考。

  导师

  她的想法很多,思维很发散,这是很好的。但发散完如何总结概念,如何关联发散出来的内容,如何评估这些内容哪些是有效的,在这方面还是有所欠缺,很容易做了一堆之后找不到主线,无法确定方向,需要花很多的时间去理清思路。

  另外鄢博羽的三维想象力还是有些弱,在工艺问题方面需要花比较多的时间,不过我相信这些问题她以后能逐渐克服,只要以后多看别人做,自己多动手研究就会好很多。

亦师亦友

  亦师亦友

  我记得很清楚,12月面完伯明翰之后的结果并不是我理想的,我当时特别的崩溃,之后大概1个月的时间里我的状态都非常的差,情绪一直压在心里也没有跟任何人提起,我知道是因为我的research(调研)内容不连贯,我当时很倔走了很多弯路,草图的发展也太过于急于求成。张妍老师就经常提一些修改建议给我,我真的感到很幸运,在准备作品集中能有一个不仅是引导我们的老师,更像是倾心的朋友这样一个角色。让我更明确了我的目标,应该怎么在有限的时间里规划好,还有就是尽最大的努力去试试看。

AIP国际艺术高中学生鄢博羽作品《水母》 AIP国际艺术高中学生鄢博羽作品《美的代价》

作品《美的代价》(截取部分,查看更多可关注官微)

  这个project(项目)从我个人经历出发,探讨当今社会的审美。从我通过去戴牙套和束腿的矫正方式开始,再到调研束缚我身体的工具,回想当时我的心态状态,再到比较不同文化中美的标准,我发现大多数人会为了所谓的美而对身体进行改变从而付出了痛苦的代价。所以在我的作品中运用了大量的捆绑与束缚去改变身体原本的形态,探讨变美过程中的痛苦与其代价。

  导师

  我和鄢博羽的交流一直都算是比较顺利的,在学习上她从来都是很主动地而且有准备地跟我说她的想法,经常我一到教室她就会第一个来跟我聊作业。虽然偶尔也会小小的偷懒和拖延,对于我的批评偶尔也会撒娇会抱怨,但对于该做什么,该怎么做她内心其实还是非常清楚的。

AIP国际艺术高中学生鄢博羽作品《水母》 AIP国际艺术高中学生鄢博羽和导师张妍合照

  我当时觉得很感动,但也让我很心疼。印象很深是伯明翰城市大学的面试,当时考官有自己的考虑,同时也有她年龄的问题,最终面试没通过,对她打击很大。但很快她看起来就好了,日常表现还是跟往常一样,只是觉得她怎么比之前拖延了许多,我也没太注意,还经常批评她松懈了。直到过了一个多星期,她才有些不好意思地来找我聊,说这段时间的消沉是因为她对于面试的失利还是很难过,觉得对不起大家的期待,对自己有点失去信心,然而这么久都没跟我说也是因为觉得自己可以消化。我当时觉得很感动,但也让我很心疼,因为平时她都特别开朗乐观,奋勇向前,很多道理她也都懂,我以为不用多说。但我竟没有注意到她这些情绪变化,她也还是一个面对失败和挫折需要陪伴,需要帮助去面对的小孩。但从另一个角度来说,我反而有些感谢有那次失败,之后的她像是成长了一些,更加的心无旁骛,更加清晰目标的往前冲,最终也非常难得的得到了她心仪学校的offer。我也相信在未来遇到同样的挫折,她会更加成熟地对待。

AIP国际艺术高中学生鄢博羽作品《水母》 AIP国际艺术高中学生鄢博羽作品《无题》

作品《无题》

  我想做这个关于战争的主题,是因为看到了很多叙利亚战争的新闻和图片,自己有很多感触,想要更多去了解他们。从他们生活环境,他们所看到的,他们所经历的表达出他们挣扎和无休止的生活状态。所以我选择了在生活环境中两个冲撞性很大的材料去试验石膏和海绵,将人们脸上受伤的痕迹呈现在海绵上,以拉伸的方式强调永无止境的状态。成品是变成可拆分3个部分为实用性的首饰,项链,手环和原本概念性装置。

  我怎么选择学校?

  我是从一开始就打算申请伦敦艺术大学的院校,我很喜欢伦艺整体的风格。区别于国内更注重学生的独立性,思考性,深入性。其实就是把你想表达的点不断发散,整合,发散,发现问题,解决问题的一个过程呈现出来。

  学珠宝的话更多是在fashion(时尚)范畴里,所以我的首选是中央圣马丁和伦敦时装学院,相对于伦时我更倾向于圣马丁,它的学院整个艺术环境氛围都非常好,而且主张学生去打破常规界限,去天马行空,进行自我发挥,所以对我来说我更喜欢在一个大家都疯狂、快乐且累着的环境里去创作。

一些事 一些情 一些人

  “一些事 一些情 一些人”

  马上就毕业了,特别怀念一起刷夜的日子还有各种DDL(截止期限)前的垂死挣扎哈哈哈哈哈。四点还在拍final片;两点回寝室一个人也没有;去各组搜刮材料……当时的生活基本就泡在教室了。板蓝根,牙刷,床,就差个冲凉房了。每天妍姐就对着手抖的我们上课哈哈哈哈哈,然后中午我们都和妍姐一排的躺在课室。反正当时每天都看起来都很邋遢,做作品集就开始闭关了,最奢侈活动的就是和cifa(某个同学)中午去后门吃8块钱的沙县。大半年了吧,时间过得真快,有时候想想真的很怀念,大家都奔着同一个目标共同努力,一起开心,一起难过,一起吃夜宵……

小组成员合照

  导师寄语

  其实鄢博羽是一个非常有艺术潜力的小孩,希望未来在更大的舞台你能够尽情的发挥你的创意,保持你的个性。多与不同的人交流,多站在不同的角度思考问题,对人对事都要保持虚心,开放与宽容,这样才能学到更多东西。

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  导师简介

AIP珠宝组导师  张妍

AIP珠宝组导师  张妍

  伯明翰城市大学珠宝学院毕业,获首饰、银器及相关产品专业硕士学位;毕业作品曾入选Talent 2013年德国慕尼黑当代首饰设计展,为当年中国大陆唯一入选者;产品设计作品曾入选2013年伦敦设计周参展于英国V&A艺术设计博物馆;教授课程:珠宝方向作品集指导,三位探索课程,作品集预备课程,课题研究等。


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